Seitdem hat die Entwicklung hin zur inklusiven Bildung mächtig Fahrt aufgenommen, aber es gibt auch heftige Konflikte. Da geht es um die Ausstattung der Schulen, um die alleinige Zuständigkeit der Stadtteilschulen für Inklusion in der Sekundarstufe (während die Gymnasien außen vor bleiben), es geht um den enormen statistischen Anstieg der Zahlen von SchülerInnen mit Förderbedarf und um neue Probleme für und mit SchülerInnen mit Verhaltensauffälligkeiten.
