Zweifel am Erfolg der Förderschule Lernen
15. März 2006
Der Hamburger Pädagoge Prof. Hans Wocken hat in einer Vergleichsstudie über Lernbehinderten-Schulen in Brandenburg, Niedersachsen und Hamburg Zweifel an den Lehrerfolgen dieses Schultyps angemeldet. Stattdessen fand er Hinweise, dass die Kinder umso schlechtere Lernerfolge zeigten, desto länger sie an der Förderschule waren. Link
